Liburu gomendatua:

SUMMERHILL   Alexander Sutherland Neill

Berrogeita hamar urtez, A.S. Neill London ingurunetan kokatua dagoen Summerhill eskola famatua gidatu zuen, zein benetako hezkuntza aurrerakoian pausu bat aurrera ematen saiatu da: haurren autorregulazioa. Helburu horrekin, autoreak jarraitutako sistemak ikuspegi erradikala du, eta liburu zoragarri honeta egiten dituen azalpenak - teoriaz gain - bere esperientzien emaitzak dira. Oinarri bezala askatasuna izanik, haurra berez ez dela baliaezina, koldarra, ezta automata inkontziente bat ere baieztatzen du, bizitzarengatik interesa adierazteko eta maitatzeko ahalmena baitu. Idei iraultzaile hauek, hezkuntzan erabilitako ohiko metodoetatik urrun daude. Prologoan Erich Fromm aipatzen duen bezala: " Denborarekin, bere ideiak, gizarte berri batean onartuak izango dira, gizaki bera eta bere garapen pertsonala ahalegin sozialaren azken  helburua izatera iristen denean."

Liburu gomendatua:

La Gramática de la fantasía   Gianni Rodari

Edonon haur batek galdetu dezake: "Nola asmatzen dira istorioak?", erantzun zintzo bat merezi du. La Gramática de la fantasía-n "haurrentzat istorioak kontatzeko modu ezberdinak azaltzen dira eta haurrei bere kabuz istorioak asmatzen laguntzen die". Liburu hau, egun literatura pedagogikoan klasiko bat dena, zeharo tresna baliagarria dugu "irudimena hezkuntzan bere tokia izatea merezi duela sinesten dugunentzat". 

Ebaluazioa

Sistematikoa: ebaluaketa sistematikoki antolatua dago, hau da, pauta batzuk jarraitzen dira nola eta zertarako galderen erantzuna bilatuz.

Integratua: eguneroko jardueretan integratu behar dugu ebaluazioa; ebaluaketa jarraitua eginez. Prozesua da kontuan hartuko dena, ez emaitza.

Subjektiboa: irakasle bakoitzaren araberakoa da ebaluaketa; horregatik da subjektiboa. Irizpide batzuk dauden arren, pertsonak gara eta aurreiritziak saihestea zaila da. Etiketatzea ematen da.

Koherentea: ebaluazioa koherentea izan behar da, haur bakoitza bere mailaren arabera baloratuko da, ez da eskatuko iritsi ezingo den mailara iristea. Haurren aurre-ideiak ere kontuan hartuko dira, eta hortik hasita ebaluatzen hasi.

Berrikuntza: ebaluatzeko metodoak garatzen ari dira, eta berrikuntzaren bidez hobekuntza da bilatzen dena.